如果您想阻止家長(zhǎng)扔狗糧吃飯，有幾種方法可以嘗試：將狗糧放在高處或柜子里，這樣家長(zhǎng)就無法輕易地獲得狗糧。與家長(zhǎng)進(jìn)行討論，告訴他們狗糧是專門給狗吃的，而不是人類的食物。幫助他們了解狗糧可能對(duì)人體造成的危害。

為家長(zhǎng)準(zhǔn)備健康的食物，如水果、蔬菜和堅(jiān)果，以及健康的零食。這可以減少他們對(duì)狗糧的需求。如果您的家長(zhǎng)有偏愛狗糧的習(xí)慣，可以考慮購買一些口味更好的狗糧，以此來轉(zhuǎn)移他們的注意力。可以咨詢醫(yī)生或心理健康專家，以獲得幫助。希望這些建議對(duì)您有幫助。

小編還為您整理了以下內(nèi)容，可能對(duì)您也有幫助：

解決浪費(fèi)糧食辦法有哪些？

1、珍惜糧食,適量定餐,避免剩餐,減少浪費(fèi)。

2、不攀比,以節(jié)約為榮,浪費(fèi)為恥。

3、吃飯時(shí)吃多少盛多少,不浪費(fèi)剩飯剩菜。

4、看到浪費(fèi)現(xiàn)象勇敢地起來制止,盡力減少浪費(fèi)。

5、做節(jié)約宣傳員,向家人,親戚,朋友宣傳浪費(fèi)的可怕后果。

6、不偏食，不挑食。

7、到飯店吃飯時(shí)，點(diǎn)飯點(diǎn)菜不浪費(fèi)，若有剩余的要盡量帶回家。

8、積極監(jiān)督身邊的親人和朋友，及時(shí)制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。

擴(kuò)展資料：

節(jié)約糧食，是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，而不是說你的生活好了，你浪費(fèi)得起就可以浪費(fèi)。浪費(fèi)是一種可恥的行為。只要存有節(jié)約的意識(shí)，其實(shí)做起來很簡(jiǎn)單：吃飯時(shí)吃 多少盛多少，不扔飯菜；在餐館用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量，而不應(yīng)該擺闊氣，亂點(diǎn)一氣。記住:節(jié)約糧食從我做起。

1986年的第五次世界糧食調(diào)查的結(jié)果是：112個(gè)發(fā)展中國(guó)家(中國(guó)等社會(huì)主義國(guó)家除外)1979-1981年有3.35-4.49億人口處于營(yíng)養(yǎng)不良狀態(tài)。聯(lián)合國(guó)人口活動(dòng)基金組織80年代初宣稱，當(dāng)時(shí)世界谷物產(chǎn)量可以養(yǎng)活60億人口。但就在同一時(shí)期，全世界人口只有45億左右，可是卻有4.5億人挨餓。

1995年，世界人口增長(zhǎng)到57億，挨餓人口數(shù)字增加到10億。1972年，由于連續(xù)兩年氣候異常造成的世界性糧食歉收，加上前蘇聯(lián)大量搶購谷物，出現(xiàn)了世界性糧食危機(jī)，聯(lián)合國(guó)糧食及農(nóng)業(yè)組織于1973年和1974年，相繼召開了第一次和第二次糧食會(huì)議，以喚起世界、特別是第三世界注意糧食及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題。

但是，問題并沒有得到解決，世界糧食形勢(shì)反而更趨嚴(yán)重。據(jù)當(dāng)時(shí)預(yù)測(cè)，在80年代世界糧食仍將趨向短缺。聯(lián)合國(guó)糧食及農(nóng)業(yè)組織大會(huì)關(guān)于世界糧食日的決議，正是在世界糧食供求矛盾日趨尖銳的背景下作出的。

浪費(fèi)可恥，從某種意義上說簡(jiǎn)直是“犯罪”。凡事貴在堅(jiān)持，節(jié)約要從點(diǎn)滴做起，尤其需要堅(jiān)持。一天兩天可以，一年兩年呢？更長(zhǎng)的時(shí)間呢？不僅僅是對(duì)糧食，要讓節(jié)約內(nèi)化為自覺，成為習(xí)慣。而且，在長(zhǎng)征途中，有許多先烈因饑寒交迫而死。所以，我們要節(jié)約糧食，要不然我們?cè)趺磳?duì)得起那些先烈呢！

參考資料來源：百度百科-節(jié)約糧食

如何阻止老人給孩子喂飯？孩子獨(dú)立吃飯黃金期是什么時(shí)候？

在孩子的成長(zhǎng)過程當(dāng)中，如果孩子是給長(zhǎng)輩帶的話，很難避免老人因?yàn)楹⒆舆€小而去給他喂飯，因?yàn)槔先藢?duì)于小孩一般都是比較偏愛和寵溺的，所以一般都會(huì)把小孩喂飯喂到很大。但是這樣其實(shí)是不利于培養(yǎng)孩子的性的，如果說想要阻止好人給孩子喂飯吃的話，我覺得可以先和老人講清楚。先試試能不能用道理進(jìn)行溝通，如果可以的話，就不需要再去通過其他途徑來阻止老人給孩子喂飯了，如果實(shí)在不行的話，那就去直接使用強(qiáng)勁的手段。直接把孩子帶過來讓自己帶，因?yàn)槟贻p一輩的家長(zhǎng)和老一輩的家長(zhǎng)帶小孩肯定是會(huì)有不一樣的觀點(diǎn)的，如果你們的觀點(diǎn)沒有辦法統(tǒng)一的話，那最好還是分開來帶比較好，不然的話，這容易讓孩子產(chǎn)生一種懷疑。他會(huì)不知道要聽誰的才是對(duì)的，所以說每個(gè)人都是為了孩子好，但是還是得統(tǒng)一教育理念。我相信只要合理的去處理這件事情，是可以完美的解決，讓老人不去為孩子辦這件事。另外孩子吃飯的黃金階段大約是在2—5歲左右。因?yàn)樵谶@個(gè)年齡階段主要是培養(yǎng)孩子的自主性，性。這個(gè)階段的孩子開始對(duì)事物有一些好奇的行為，因此他們經(jīng)常會(huì)想要自己主動(dòng)的去吃飯，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要去鼓勵(lì)他，而不是因?yàn)榕滤扬埑缘牡教幎际?，就不讓他自己吃飯，我覺得這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。家長(zhǎng)應(yīng)該在這個(gè)學(xué)期耐心的去教孩子如何使用示范的工具，我相信只要家長(zhǎng)耐心的鼓勵(lì)多花一點(diǎn)時(shí)間和精力，孩子是會(huì)非常樂意學(xué)習(xí)自己吃飯的。很多的小孩子在這個(gè)年齡階段學(xué)會(huì)吃飯都是非?？斓模哉f這個(gè)階段往往就是孩子學(xué)習(xí)吃飯的關(guān)鍵年齡階段。

小學(xué)生節(jié)約糧食的20條建議

1、珍惜糧食，適量定餐，避免剩餐，減少浪費(fèi)。

2、不攀比，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥。

3、吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。

4、看到浪費(fèi)現(xiàn)象勇敢地起來制止，盡力減少浪費(fèi)。 

5、做節(jié)約宣傳員，向家人，親戚，朋友宣傳浪費(fèi)的可怕后果。

6、不偏食，不挑食。

7、到飯店吃飯時(shí)，點(diǎn)飯點(diǎn)菜不浪費(fèi)，若有剩余的要帶回家。

8、積極監(jiān)督身邊的親人和朋友，及時(shí)制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。  

9、吃飯時(shí)盡量吃完，不剩飯剩菜，不挑食，不偏食，做到節(jié)約糧食。

10、針對(duì)珍惜糧食，師生共同展開一堂班隊(duì)活動(dòng)課，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

11、共同搜集關(guān)于珍惜糧食的口號(hào)，詩歌等。制作出手抄報(bào)，每班選出幾張，參加學(xué)校評(píng)選。

12、提高珍惜糧食的意識(shí)，有條件的利用假期去農(nóng)村體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勞

13、制作珍惜糧食的宣傳標(biāo)語，貼在家里的餐廳里或?qū)W校食堂。

14、不攀比，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥。

15、盛飯要適量，吃多少盛多少，把碗里的飯吃干凈，做到不隨便剩飯剩菜。

16、提倡飲食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。

17、跟隨家長(zhǎng)到飯店吃飯時(shí)，點(diǎn)飯點(diǎn)菜不浪費(fèi)，若有剩余的要打包帶回家。

18、看到浪費(fèi)現(xiàn)象勇敢地起來制止，盡力減少浪費(fèi);積極監(jiān)督身邊的親人和朋友，及時(shí)制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。

19、做節(jié)約宣傳員，向家人，親戚，朋友宣傳浪費(fèi)糧食的可怕后果。

20、積極監(jiān)督身邊的親人和朋友，及時(shí)制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。

怎樣拒絕學(xué)生家長(zhǎng)的吃飯邀請(qǐng)

作為老師，對(duì)于家長(zhǎng)的邀請(qǐng)，我會(huì)先禮貌地答謝，并強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)有這個(gè)心就可以了；如果在家長(zhǎng)繼續(xù)堅(jiān)持，則我的語氣會(huì)加重，說這是違規(guī)的，并強(qiáng)調(diào)，就算不請(qǐng)吃飯，也會(huì)關(guān)注他孩子（我覺得這個(gè)是必要的，畢竟很多家長(zhǎng)就是這個(gè)意思），有些比較充分的理由，例如備課上課忙，會(huì)議多，學(xué)習(xí)培訓(xùn)走不開等，都可以推掉的。但班主任或科任教師要跟家長(zhǎng)做耐心的解釋：家長(zhǎng)的心思教師都理解，而且老師和家長(zhǎng)的希望是一樣的，都希望學(xué)生學(xué)習(xí)好，有出息。家長(zhǎng)請(qǐng)不請(qǐng)客，老師都會(huì)一樣的盡心盡力教育學(xué)生，如果誰的家長(zhǎng)請(qǐng)客了，學(xué)生就得到照顧，誰家沒請(qǐng)，誰就得到冷遇，那教師師德就有問題了，事實(shí)上也沒有教師那樣做，教師雖很卑微，但我們還沒庸俗到那種程度。如果家長(zhǎng)真想感謝老師，就跟緊點(diǎn)孩子的學(xué)習(xí)，盡可能配合學(xué)校的工作即可。一般到這一步，家長(zhǎng)也就停住了。始終堅(jiān)信，我的工作對(duì)象是學(xué)生。因此，無論是教學(xué)還是教育，都應(yīng)該在學(xué)生身上下功夫。例如：了解學(xué)生的品性，分析學(xué)生心理問題的成因，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，為學(xué)生提供一點(diǎn)建議和意見等。如實(shí)在需要家長(zhǎng)幫助，例如提供家庭背景，父母教育孩子的風(fēng)格和措施等等，我才會(huì)打擾家長(zhǎng)。作為一個(gè)不那么習(xí)慣跟家長(zhǎng)密切接觸的老師，剛接這個(gè)班的時(shí)候，就跟大家說明自己的底線和原則，請(qǐng)大家相互尊重。這樣，家長(zhǎng)也會(huì)稍微平衡一點(diǎn)，畢竟老師把話說在明處，大家都放心些。也有家長(zhǎng)請(qǐng)我吃飯，實(shí)在很熱情的，我都推到畢業(yè)之后。有一些家長(zhǎng)和學(xué)生，在我送畢業(yè)以后和我成為了好朋友，那個(gè)時(shí)候我們就可以毫無負(fù)擔(dān)地相處，比較自在。我們彼此也很喜歡這種關(guān)系。當(dāng)然，這樣的家長(zhǎng)往往不多。有托領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的，可以私底下跟領(lǐng)導(dǎo)談一談自己的真實(shí)想法。其實(shí)家長(zhǎng)請(qǐng)客多數(shù)是在于消除忐忑心理，想踏實(shí)一點(diǎn)，想老師多關(guān)注一下自己的孩子，這也是人之常情；也有自己孩子在老師手里改變很大，真心誠意想感謝老師的。老師把自己的原則和想法跟家長(zhǎng)們溝通交流一下，這樣以后家長(zhǎng)們就會(huì)理解體諒老師們的了。