白文鳥是一種非常可愛的寵物鳥類，但是它們也有一些缺點，如下所述：

1. 噪音：白文鳥是一種非常活躍的鳥類，容易發出響亮的鳴叫聲，會對家庭環境造成一定的噪音。

2. 需要時間和精力照顧：白文鳥需要定期清洗籠子、更換食物和水，以及提供足夠的運動空間和玩具，需要耗費一定的時間和精力來照顧它們。

3. 飛羽脫落：白文鳥的飛羽容易脫落，需要定期修剪和更換。

4. 食量大：白文鳥需要大量的食物來維持健康，需要花費一定的費用來購買食物。

5. 喜歡啄木：白文鳥的喜歡啄木的習性可能會導致它們啄咬家具和其他物品，需要注意它們的行為。

6. 容易感染疾病：白文鳥容易感染一些疾病，如感冒、鳥病等，需要定期進行健康檢查和治療。

7. 羽毛會散發塵埃：白文鳥的羽毛可能會散發塵埃，對過敏癥患者不利。

8. 需要社交生活：白文鳥是一種群居鳥類，需要與同類鳥嬉戲玩耍，否則會感到孤獨、焦慮和不安。

9. 不適合家庭有小孩的家庭：白文鳥的行為活躍，對于家庭有小孩的家庭來說，可能會造成危險和困擾。

10. 不適合喜歡整潔的人：白文鳥的食物、羽毛和糞便等容易弄臟周圍環境，不適合喜歡整潔的人。

需要注意的是，每個人的生活條件和養寵經驗都不同，選擇適合自己的寵物是非常重要的，應該根據自己的經驗和條件來選擇是否養白文鳥或其他寵物。

小編還為您整理了以下內容，可能對您也有幫助：

白文鳥十大缺點

白文鳥的缺點是體質嬌弱、不耐低溫、膽子小，但是脾氣卻不好。

飼養文鳥對人沒有什么危害，就是需要投入的精力非常多，文鳥的膽子非常小，新手一般是直接買的小鳥，所以需要花很多時間讓文鳥來適應環境，變得不再害怕主人。

養文鳥還很麻煩，特別是它們繁殖的速度很快，每一窩的數量很多，而且成活率很高，照顧起來就比較麻煩，而且還要給小鳥找好歸宿。

飼養白文鳥還要避免被它攻擊，雖然不會受傷，但是啄一下還是很疼的，并且白文鳥的脾氣不太好，混養容易和其他的鳥打架。

白文鳥的習性

白文鳥是一種大家都非常熟悉鳥類，因為它身強體健，很適合初學者，是一種入門的鳥種。在原產地曾經危及當地的農作物，被視為害鳥，如今經過飼鳥者的繁殖育種，已成為很受歡迎的手玩鳥。

白文鳥姿態和羽毛非常漂亮，生性活潑，親近人類，但不善于造巢。

白文鳥十大缺點？

白文鳥的脾氣十分爆燥，會攻擊其它鳥類，甚至於自已的同類。

白文鳥是日本培育出來的一種鳥，雛鳥時背部羽毛是灰色的，成鳥后羽毛雪白，嘴和腳是紅色的非常漂亮。

請問各位高手，白文鳥灰文鳥七彩文鳥那個好養活都有什么不同

白文鳥和灰文鳥都好養，溫度高低都沒事，生蛋會自己繁殖，很好養。七彩文鳥就要注意溫度不能太低，比如你北方家里有暖氣就沒事，南方比如我是湖南，冬天沒保溫就會生病凍死，還有缺點是它們生蛋不孵化，它們的蛋你還要買保姆鳥代孵喂大，所以可以說是不好養

寫作文缺點是有的以后

1. 寫自己寫作文的缺點和優點的作文

的優點與缺點

優點，令人開心；缺點，令人煩惱。我的優點：學習好、不挑食、愛讀書、自理能力強、樂于助人。缺點：粗心、懶惰、丟三落四。那就先從我的缺點開始說起吧。

一、粗心

一次，做數學題640除以3，橫式寫的沒有錯，可豎式成了643除以3了。粗心的習慣什么時候才能改掉呢？

二、懶惰

每天最頭疼的就是，6點40分起床，爸爸很守時，叫我起床，盡管我聽到了，可還是賴在那不動，直到爸爸再次叫我，我才磨磨蹭蹭開始穿衣服。

三、丟三落四

上了校車，一翻書包，呀！英語作業忘拿了。拿車上阿姨的手機給爸爸打電話，讓爸爸把東西送到學校。這樣的事發生過2—3次。

看了我的缺點，大家一定很討厭我吧，可是我還有優點哩！

一、愛看書

我家書多得很，我一有時間就會書不離手。一次吃早飯，我邊吃邊看書，媽媽會說看書吃飯不利于消化。

二、樂于助人

同學們有的忘了帶學習用品，我呢？書包里總會有備用的文具，我便會伸出援助之手，讓他不再像熱鍋上的螞蟻。

三、自理能力強

從一年級開始就住校，我學會了疊被子、整理床鋪、洗碗筷等。在學校吃飯，你不洗筷子，老師會給你洗嗎？我還會洗衣服呢！

在今后的學習生活中，我要發揚優點，改正我的缺點，做一個品學兼優的好孩子。

我的優點與缺點

世界上每個人都會有優點與缺點，我也不例外。

先說我的缺點吧——

第一：我很貪玩，我在外面玩得高興了，會不知道回家，只有媽媽大聲喊我，我才會一拖一拖的回家。第二：我寫不好詞語。考試前那個看拼音寫詞語是最讓我頭疼的問題。比如‘‘珊瑚’'我就會在上面加一個‘‘草頭’'。‘‘徘徊’'我就會寫成‘‘排徊’'

看到我的缺點，你一定會覺得我是一個粗心大意的人吧？不過在你這么想之前，還是先看看我的優點——

第一：我數學成績好，無論老師出什么題目，我都能第一時間想出來。每次數學考試我都是90分以上。第二：我很自信，那次考試都考得比較好。不過有時不自信的感覺也會出來搗搗亂，導致成績有點差。

這就是我的優點與缺點。我以后一定會努力改正缺點，加強優點。雖然不能成為一個完美的人，不過少點缺點，多點優點總沒錯吧！

2. 作文的缺點有哪些

隨便寫點，希望能派上用場，其實對絕大多數人作文挺頭疼的，呵呵

1語言組織混亂（憋出來的都這樣），主要是讀著不通啦；

2不分段或分段少，常見的一段到底或就這么一二三段，會讓閱卷的感覺很沒層次感；

3缺少NB的語句，比如散文這種出現大白話就比較討厭，盡量寫的有點詩意，有時能加些自己創造的有內涵的語句比引用什么老掉牙的名人名言更有用。

4不要表現的十分幽默。要知道，高考的0分作文都很幽默很有才……

5如果寫的是記敘文就不要像寫散文似地很做作，那樣讀著會很惡心，記敘的部分要做的平實（但不是平庸）。

6句子冗長，即使字數不夠可以一句話說完的也不要拉得超過3句。

7千萬不能跑題。特別是，比如寫某樣東西的外觀你寫到他的作用，雖然圍繞著同樣的東西但是已經跑題了，這種比較難發現，題外的東西要寫不是不可以，但只能用非常少的筆墨，否則就有跑題之嫌。

8看著題目寫不出東西。這一方面是某些題目比較深（比如高考的題目），這是沒辦法的，深也只能硬著頭皮上啊。不過平實多看些好文章什么的對培養語感還是很有作用的，下筆會容易很多，那是種感覺。

3. 自己寫作文的缺點

我喜歡畫畫。每節美術課，我都畫得很認真，還經常得到老師的表揚。邊老師常把我的美術作品拿到其他班級展示，我很開心。

我還是一個有愛心的孩子。當同學需要幫助的時候，我會主動去幫他們。當小動物受傷的時候，我會把它們帶回家細心照顧，養好了，再讓它們回到大自然。

可是，我還有許多缺點。做作業的時候，總是太快，粗心大意，會把加看成減，也會漏掉題目，所以，考試也不太好。我還不夠大膽，不夠自信，以后，我一定要慢慢改掉自己的缺點，爭取做一個優秀的學生。

4. 作文寫缺點與改正文章

世界上的人多種多樣，有可愛的、可恨的、可惡的、可憐的、可嘆的、可悲的……很多很多。十全十美的人并不存在。所以我們每個人都有自己的缺點。

既然我們都有缺點，那么我們應該如何正確面對呢？

首先，我們應該正視自己的缺點。有的人只會逃避自己的缺點，別人向他提出，他還不屑至辯，這樣的人啊！到底是怎樣的人？是虛榮還是……那我們就不得而知了！這種人老是以“諱疾忌醫”的心態對待給自己提出缺點的人，別人說說他，甚至他還會瀟灑地說：“走自己的路，讓別人去說吧！”他自己不改正缺點就算了，卻還扭曲了此名言的涵義。久而久之，別人也懶得再說他。這樣的人永遠也改不了缺點，這也便是他最大的缺點！

當然，謙虛的人則會接受缺點并改正缺點。因為他們明白：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”當別人給他們提出時，他們會虛心地接受并自我反省。敢于面對自己的缺點——這則是其次。謙虛的人會給自己一片心靈的世外桃源，他們不會說：“醫之好治不病以為功。”他們會接受忠言，接受“醫遼”從而改正自己的缺點。

改變了自己的缺點，這個人便進步了一些。他做什么事，只要別人的觀點、做法對，他便會把自己的觀點、做法與別人的對照，從而找到自己的弊端也改變了自己的觀點、做法。他會因此而收到事半功倍的功效。但如果是前一種人呢？他不但會因為聽不進忠言而事倍功半，如果嚴重一點的話可能還會誤入歧途，這也不是不可能的。

缺點，并不是一個人如何如何的壞、無藥可救，所以你不必懼怕它，更不必逃避它。十全十美的人并不存在，當一個說自己是十全十美的人的那一刻，他便有了一個很大的缺點——自大。人，應該不斷更新自己。在社會中你才能站得住腳。不要因為自己某個小小的缺點而斷送了自己！

學會改正缺點的人，便是一個成功的“人”。

o（∩_∩）o 希望能幫助到你！

o（∩_∩）o 請及時給予好評或采納，萬分感謝！ （*^__^*）

5. 把寫作文的缺點寫成一篇文章怎么寫

作文是學生認知水平和語言文字表達能力的體現。當前，許多小學語文教師對學生的文章評價缺乏指導性、針對性、啟發性，評價往往憑自己的心意亂寫一通，應付了事。沒有從文章的字、詞、句、篇等方面綜合評價，有的寫得空洞、抽象，學生看了也一頭霧水，看不出哪些地方要改正或補充，看不出自己成功在什么地方，只是過多地關心自己的等級。那么，教師對小學生的作文評價要采用什么方法呢？教師對學生的作文評價一般要注意以下幾個方面。

一、針對性

首先是要考慮到每次作文的寫作要求。這些要求既是“課程標準”對所在年級學生的寫作要求，又是教師根據各個單元訓練項目和學生實際總結出來的具體訓練要求。對按要求完成寫作任務的給予表揚，對偏離要求或不按要求做的要指出存在的問題，使學生養成認真審題、按要求寫作的好習慣。其次要考慮到文章的特點。由于學生的認知水平、寫作能力、性格、興趣的差異，所寫文章的風格特點要避免千篇一律、大同小異等不良傾向。

二、啟發性

1.鼓勵性。

不僅要在總體上對文章的優點給予充分肯定，而且要對文章一些小的優點，某一方面的長處也應給予表揚和鼓勵。尤其對后進生的文章閃光點，哪怕一個詞或一句話用得好也要給予鼓勵，以此培養學生寫好文章的自信心。

2.指點式。

學生文章有不足之處或缺點錯誤，教師一要提出來，二要指點。指點式評價要求學生必須按評價指點進行修改或補充，可以把補充添改的句段寫在小紙條上，夾在該頁中，也可以在添改的地方編號寫在文章后面。文字少的補充和修改可直接在作文的間隔處進行。改完后最好指導學生對修改前后的文章進行比較，從而領悟教師的評價，體會修改前后的優劣。這種形式的評價對作文能力差的、特別是那些平時作文無話可說的學生，會產生顯著的效果。

3.商討式。

以商量的語氣對文章中不盡完美的地方提出建議或要求，指導學生以更高的標準、從更廣的角度去審視、去修改。商討式的批語評價更適合那些作文較好的、寫作興趣較濃的學生。

三、聯系性

1.聯系前次作文批語。

教師要表揚那些按批語要求發揚優點、改正缺點的學生，充分發揮批語的導向作用，讓學生養成認真看批語、按批語要求改正作文毛病的習慣。

2.聯系閱讀教學批語。

學生在作文中能用上閱讀教學中學到的新的表達方法、寫作知識，甚至新的句子、新的詞語等，在批語中都要予以肯定和鼓勵，引導學生把語文課上學到的知識自覺運用到寫作中去，培養學生學以致用的能力。

3.聯系生活實際評價。

學生作文內容離不開他們的所見所聞、所做所思，也必然反映出他們的學習生活，表達出他們的思想感情。寫批語時，對文章所表現的這些內容與了解到學生本人的真實表現進行聯系，給予鼓勵表揚。這樣不僅評價了文章，也評價了學生的行為習慣。

作文評價是對一篇文章優缺點所作的分析、指點和改進說明，是指導學生進行寫作訓練的一個重要環節。教師的評語和等級一般要起三個作用：一是導向作用。學生從批語中明確今后寫文章的方向，在哪些地方努力，克服哪些缺點，知道自己文章的優缺點，估價自己的寫作水平；二是指導作用。學生可按評價批語指出的問題，對文章進行修改和補充，使文章更完美，讓學生知道寫文章的方法；三是教育作用，教師的批語對文章記敘描寫的事物和表達的思想，進行分析和評論，幫助學生獲得正確的認識，提高辨別是非的能力。恰當的評價對提高小學生的寫作水平起到潛移默化的作用。

總之，作文評價要根據文章的具體情況，盡量按照以上三個方面靈活而恰如其分地寫好.使學生一看就知道自己的作文好在什么地方，哪些地方還存在什么問題，應該如何改正，讓學生更好的揚長避短，練有目標，起到導向作用和指導作用，只有這樣，學生的作文水平才能，一次比一次有所提高。

6. 以缺點為話題600字作文

聽說人是被上帝咬過的蘋果，沒被咬過的地方是優點，被咬過的地方是缺點，所以，每個人都不是十全十美的，我也不例外。

我的優點有以下幾點：

一. 樂于助人

記得，有一天下著傾盆大雨，我們班沒有幾個人帶傘或任一一種雨具，我帶著傘，我們走出教室時，發現只有朱晨沒走，因為他沒帶雨具，我想了一會兒，我坐公共汽車回家，就不用傘了，于是，我把傘借給了他。回到家后媽媽夸獎了我。

二. 自信心很強

記得我10歲時，喜歡作小制作，后來做成了一個小船得到了老師的認可，自從那以后，我就很自信，我認為，只要努力，就會把事情做好。

三.很勇敢。 有一次，我們下午放假要進行大掃除，別的活都干完了，就剩玻璃沒有擦了，由于太高許多人不敢上，我毫不猶豫地爬上高處，把玻璃擦干凈了。

四. 愛勞動

上學期我是衛生委員，我們的分擔區有廁所，誰也打打掃，可是，我每在都去的很早，先把廁所打掃干凈，再打掃其它的地方，從無任何怨言。

我的缺點是以下幾點：

一.上課愛說話

上課時總控制不住自己，與左右同學說一些與課堂無關的話，因為這事我沒少挨批評。

二.做事馬虎

我最大的毛病就是做事馬虎。有一次上學時，我數學書沒帶，老師那天正好講新課，沒有書，所以很別扭。還有一次，老師讓第二天交學費，我回家以后，把這事忘的一干二凈。

這樣的事還有很多。

三.愛驕傲

每次學習成績稍微有點進步，我就驕傲，結果，我的進步總是不快。

四. 心胸有點窄

我周圍的人都說我心胸窄，這點我也知道。為人處事時，有個公道的事，我會很計較待人不寬容，這很不好。

我想：我以后要讓優點保持住，讓缺點改正過來，變成優點，使自己靠近完美。

這就是真實的我。

7. 有關對自己的缺點以及以后怎么辦的作文

每個人都有缺點，我也不例外，我的缺點就是：挑食、愛玩和粗心大意。

挑食是我的缺點，我不喜歡吃綠色的蔬菜，像是青椒、小黃瓜、青花菜等，因為我覺得它們的味道很難吃，顏色也有一點可怕，所以每次媽媽要我吃青菜的時候，我都很煩惱。

愛玩是我的敵人，在學校只要下課鐘聲一響，我就會迫不及待地沖出教室，玩一些有趣的游戲。然而一玩就滿身大汗的我，上課時自然就心浮氣躁，無法全神慣注的聽老師上課。晚上回到家，我也常因想玩，而不想寫功課。

粗心大意是我的毛病，我常常忘東忘西，上課時找不到課本，回家時忘記帶作業本，總是被媽媽念叨。記得有一次月考，我因為粗心大意漏寫了一大題，被扣了許多分數，事后我十分懊惱，我覺得自己實在是太不小心也不應該了。

我決定要把所有缺點都改正。吃東西盡量不挑食，在學校下課時不要玩得太累，考試時一定會再細心檢查一遍，隨時整理好自己的物品，使自己成為一個有好習慣，聽話又乖巧的小孩。

8. 寫作文要寫自己的缺點和優點題目要取什么啊

例1：有這樣一個作文題，題目首先介紹了一名叫張海山的同學的故事，然后說：“在 周圍也會有張海山那樣既有長處、也有缺點的同學，請 以《 最了解他（她）》為題，把他（她）寫出來。”

要求：1、要適當穿插一些抒情和議論。2、不少于400字。

由于審題不周密，可能出現的跑題情況：嚴重跑題——寫父母、老師；基本跑題——只寫優點，未寫缺點；一般跑題——沒寫出“了解”（與 的關系）；“馬大哈”式的跑題——沒有抒情和議論、用第三人稱寫。 這個例子告訴 ：拿到文題之后，首先要有一個意識——一定不要跑題。

包括文體、范圍、人稱、引伸意義、關聯因素、字數、特殊要求等，都要緊密扣題。 扣題，首先要分析題目規定了什么、沒規定什么，規定的， 一定要“遵命”；沒規定的，就給了 一個自由“創造”的天地，一定要利用好。

在生活中， 干過“遵命”的事情吧！比如媽媽讓 去買菜，她在下達買菜這個“命令”時，可能有一些規定，如時間（快去快回等）、地點（到附近市場）、內容（買芹菜）、數量（2斤）……甚至還會有一些特殊的規定，如“買新鮮的”。但是，除了規定的以外，都是沒規定的，這就要看 的本事了。

怎樣才能買好菜，讓媽媽給 打一個高分呢？比如媽媽讓 去市場快點買回菜來（媽媽正在淘米做飯，很快就要做菜了）。這個命令主要規定了時間，其他沒規定。

當 跑著買回來媽媽愛吃的新鮮的韭菜、數量不多不少、花錢也不多，媽媽一定會夸獎 的！媽媽規定的 做到了（而且做得很出色——跑著回來的）；媽媽沒規定的 做的也很好（買了媽媽愛吃的菜），怎能不得“高分”呢？ 作文扣題就要像這個例子一樣： 題目規定先搞清，不規定處再弄明：人時地事因經果， 理物季候和環境。規定之處必滿足，規定之外任 行。

以下一些文題，規定了什么？為了使作文寫得生動、寫得實在， 準備在題目規定之外寫些什么？《這次失敗給 的啟示》、《失敗給 的啟示》、《 的一次失敗》、《吃一塹，長一智》；《一件小事》、《一件新鮮事》、《同年趣事》、《校園新曲》；《在雷鋒精神的鼓舞下》、《路標》； “現今小學生的心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌。那么， 是怎樣的呢？舉出實例，寫一篇關于 自己心理承受力的文章。”

前面只是講了審題構思，要是讓 自擬文題，構思時應當注意什么？ 讓 首先讀一篇例文：例文： 一 片 落 葉何 崢 秋風颯颯，秋葉懸掛在樹枝上索索發抖，隨時都有落下來的危險。就在這時，一陣更大的風刮過來，有幾片葉子支持不住了，在樹上掙扎了幾下，便顫微微地從空中飄落到地上，躺在那兒不動了。

放眼望著前面的小路，只見那一片片枯黃干燥的落葉遮蓋著小徑，人從路上走過，踩著樹葉，發出那令人愜意的響聲。 被這秋景迷 住了。

正當 出神地望著這些落葉的時候，爸爸從后面走了上來。也許是見 盯著落葉，便說：“ 看，這些葉子大多數是背面朝著天的。”

不由地再一次把目光移向落葉。果然，絕大多數的落葉都是面朝地，背朝著天，成為一個小小的拱形。

這個有趣的現象吸引了 ，繼續往前走去，發現不論哪兒都是這樣，而 以前卻未曾注意到這個問題。 問爸爸這是為什么。

爸爸卻不急于回答，反而問 ：“ 學校初一已經上過植物課了吧。葉的結構難道沒有講過嗎？” 點點頭表示已經學過。

爸爸又說：“難怪 的《植物》學得那么差。”說著，他指著一片落葉比劃道：“樹葉的面與背的構造是不同的。

葉面表皮下的細胞結構緊，而葉背的細胞排列得比較疏松。這兩種結構不同的細胞層，形成了樹葉‘背’、‘面’不同的比重，在樹葉飄落的時候，自然是結構緊而重的一面先落地了。”

聽了這段話， 才想起老師上課時講的柵欄細胞與海綿細胞， 越發佩服 的爸爸了。 問他：“ 怎么會知道這些的呢？”他笑了笑說：“誰像 只看見樹葉掉下來，卻不看它掉下來之后的樣子呢！” 不好意思地笑了。

爸爸說得不錯， 是應該進一步探究現象所蘊含的道理了。 這篇例文的文題起得就很好。

針對文章的內容，還可以起出別的文題，比如：《 和爸爸在一起》（不新穎、內容反映不明朗）、《一個值得思考的現象》（不生動、缺少文采）、《一件小事》（空泛、“題”“文”扣得不嚴）……而《一片落葉》既反映了文章的主要內容，又顯得生動、新穎、有文采，醒目而不俗，能夠吸引讀者往下讀。 題目擬定一要貼切，恰如其分，做到“題不跑文”；二要簡潔概括；三要通俗易懂；四要清新不俗；五要富有吸引力，令人難忘。

要做到這些，開始要在想作文的時候，練習一篇文章多擬幾個題目，從中選擇一個最好的。練習： 上一次作文的題目是什么？題目起得好不好？再想出兩個別的題目，從中選出一個最好的。

有這么一件事：由于“ ”的過失，使姥爺心愛的一只白文鳥飛走了，但“ ”卻不敢承認自己是“肇事者”，情急之下把責任推給年幼的弟弟，弟弟卻為了“ ”不愿將實情說出。結果是“ ”痛感到自己的自私和渺小，流下了傷心、懊悔而真誠的淚水。

首先 根據上述情節，想出一篇作文的主要內容，然后給它起出3個題目，從中選一個最好的。